Definitioner, forekomst og årsager til vold i England

Anna Hutchinson

Definition

• Skolevold kaldes næsten altid for mobning i England
• Grundet den seneste vækst i interesse og forskning inden for dette område er der en stigning i typerne af adfærd der bliver inkluderet under betegnelsen "mobning".
• Definitionen er betinget af kilden den kommer fra. Vi er mindre tilbøjelige til at kalde det for mobning hvis det er noget vi mener er positivt – sådan som dygtighed indenfor pengesager eller sport.
• Definitionen af mobning selv bliver nu også vurderet som problematisk. Hvis vi ikke definerer noget som mobning forholder vi os ikke til det på samme måde.
• Vi er enige med Olweus (1993) og Whitney & Smith (1993) der definerer mobning som:
• en aggressiv ageren
• med en magtubalance
• med et element af repetition
• kan være fysisk, verbalt eller indirekte (f.eks. sende grove beskeder, udelukkelse fra gruppe)

Forekomst

• Forskning antyder at mobning i England er en "normal" del af skolelivet
• Forskere mener at mellem 37% og 80% af eleverne oplever mobning på et tidspunkt i løbet af deres skoleliv.
• Mobning rapporteres oftere i folkeskoler
• Det synes at være mere verbal end fysisk mobning, der finder sted.
• Der er en stigning i mængden af indirekte mobning på grund af øget brug af mobiltelefoner og internettet.
• Drenge er oftest ofre for og anstiftere af mere fysisk mobning mens piger møder mere verbal mobning.
  

Kilder

• Sårbarhed i sig selv gør elever mere tilbøjelige til at mobbe.
• Et barn som adskiller sig fra en specifik defineret "norm" i en gruppe er mere sårbar, og derfor kan grunde til mobning være uendelig
• Forskning er også begyndt at fokusere på sårbarhed som en grund for en person til at blive en mobber.
• Forskningen er begyndt at fokusere på skolemiljø og hvordan det kan medvirke til at øge eller mindske risikoen for at mobning sker.