International (Überblick)

Definitionen, Häufigkeit und Ursachen von Gewalt in unseren Ländern

Definition

• Um angemessen ueber Gewalt in der Schule diskutieren zu koennen, muss zunaechst genau definiert werden, was man genau unter Gewalt versteht.
• Eine genaue Definition ist besonders dann von Bedeutung, wenn man auf einer internationalen Ebene ueber Gewalt diskutiert, da es keine allen Ländern gemeinsame Definition von Gewalt gibt.
• Der Begriff "Gewalt" wird in allen unseren Ländern häufig mit ählichen – jedoch nicht gleichbedeutenden - Konzepten wie z.B. "Mobbing" oder "Aggression" gleichgesetzt.
• Im Zusammenhang mit Gewalt in der Schule wird meist von "Mobbing" oder "Bullying" gesprochen.
• In unserem EU-Projekt VISIONARY favorisieren eine eher weite Gewaltdefinition von Dan Olweus: "Ein Schueler wird dann gemobbt, wenn er wiederholt und ueber einen längeren Zeitraum nehativen Handlungen von einem oder mehreren anderen Schuelern ausgesetzt ist".

Häufigkeit

• Da es zwischen unseren Ländern Unterschiede zwischen Gewaltdefinitionen, Erhebungsmethoden und –instrumenten gibt, sind Ländervergleiche nur begrenzt und unter Vorbehalten möglich.
• Obwohl in den meisten europäischen Ländern ein Anstieg von Jugendgewalt zu beobachten ist, scheint das Ausmass an Gewalt in der Schule nur leicht – wenn ueberhaupt – anzusteigen.
• Die typischste und am häufigsten zu beobachtende Form von Gewalt in der Schule ist verbale Gewalt (z.B. Beleidigen oder Beschimpfen). Uebergriffe mit ersthaften Folgen sind eher selten zu verzeichnen.

Ursachen

• Zahlreiche Studien zeigen, dass gewalttätiges Verhalten wie auch "Opferverhalten" nicht mit einzelnen Ursachen, sondern mit einem ganzes Buendel von Ursachen zusammenhängt, die auf eine komplexe Art und Weise interagieren.
• Gewalttätiges Verhalten hängt u.a. mit den folgenden Ursachenkomplexen zusammen: Gewalttätiges Verhalten der Eltern, wirtschaftliche Probleme der Familie, gewaltbereiter Freundeskreis, hoher Stimulationsbedarf etc.
• "Opferverhalten" (Verhalten, das es wahrscheinlicher macht, in die Opferrolle gedrängt zu werden) wird häufig mit den folgenden Ursachen in Verbindung gebracht: restriktive Erziehung, Isolation in der Klasse, defensives Verhalten etc.